Unterricht & Förderung
Unterrichtskonzept
In der Grundschule ist Unterricht immer auch Erziehung. Unser Ziel ist es, Kinder zu selbstständigen, verantwortungsvollen und gemeinschaftsfähigen Menschen zu erziehen. Dazu gestalten wir Lernsituationen so, dass die Kinder mitdenken, mitplanen und mitgestalten können.
Jedes Kind bringt eigene Lernvoraussetzungen mit. Diese Vielfalt sehen wir als Chance und begleiten die Kinder individuell. Gleichzeitig fördern wir die Bereitschaft, sich anzustrengen und Leistung zu erbringen – im sozialen wie im fachlichen Bereich.
Unsere Schule unterstützt die Familien bei der Erziehungsarbeit. In einer sich wandelnden Gesellschaft brauchen Kinder Orientierung, Werte und Vorbilder. Toleranz, Rücksichtnahme, Selbstständigkeit und Teamfähigkeit sind zentrale Erziehungsziele, die wir gemeinsam mit den Eltern verfolgen.
Als verbindliche Grundlage dafür unterzeichnen Klassenleitungen und Erziehungsberechtigte zu Beginn der Schulzeit unsere Erziehungsvereinbarung. Nur gemeinsam kann Erziehung gelingen – im engen Miteinander von Schule und Elternhaus.
Individuelle Förderung – Jedes Kind im Blick
Die individuelle Förderung aller Kinder ist ein zentraler Bestandteil unseres pädagogischen Handelns. Jedes Kind bringt unterschiedliche Stärken, Interessen und Lernvoraussetzungen mit – wir greifen diese Vielfalt auf und gestalten unseren Unterricht so, dass alle Kinder bestmöglich gefördert und gefordert werden.
Durch differenzierte Lernangebote in unseren Lehrwerken Zebra und Flex and Flo sowie in vielfältigen zusätzlichen Arbeitsmaterialien ermöglichen wir ein Lernen im eigenen Tempo und auf individuellem Niveau. Dabei legen wir großen Wert auf eine gezielte Unterstützung in den Bereichen Sprache, Lesen, Schreiben und Mathematik.
Einmal wöchentlich findet eine spezielle Lese-Rechtschreib-Förderung statt. Diese richtet sich sowohl an diagnostizierte LRS-Kinder als auch an Schülerinnen und Schüler, die noch Schwierigkeiten im Lese- und Schreibprozess zeigen. Unterstützt wird unser Förderkonzept außerdem durch engagierte Lesepatinnen und Lesepaten, die in Kleingruppen oder im Einzelkontakt mit den Kindern arbeiten. Sie fördern Lesefreude und Lesekompetenz mit kindgerechter Literatur und viel Einfühlungsvermögen.
Dank gezielter Doppelbesetzungen im Unterricht – wenn neben der Klassenlehrkraft ein weiterer Fachlehrer anwesend ist – können zusätzlich Kleingruppen gebildet werden, in denen Kinder individuell unterstützt oder in besonderen Projekten, wie zum Beispiel Knobelgruppen, zusätzlich gefordert werden.
Ergänzt wird unser Förderangebot durch den Einsatz unseres Sonderpädagogen, der für einzelne Kinder speziell angepasstes Lernmaterial bereitstellt und individuell begleitet. Unsere sozialpädagogische Fachkraft begleitet die Kinder vor allem in der Schuleingangsphase.
Unser Ziel ist es, jedes Kind entsprechend seiner Fähigkeiten zu fördern – damit Lernen gelingt, Freude macht und Entwicklung möglich ist.
Heide-Day – Gemeinsam lernen, entdecken und gestalten
Seit Beginn diesen Schuljahres findet jeden Freitag ein ganz besonderes Lernformat statt: der Heide-Day. In zwei Schulstunden haben unsere Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, sich intensiv mit selbstgewählten Themen zu beschäftigen – klassenübergreifend und fächerverbindend.
Der Heide-Day steht für eigenverantwortliches Lernen, Kreativität und Neugier. Die Kinder entscheiden selbst, woran sie arbeiten möchten, und verfolgen ihre Projekte über einen längeren Zeitraum. Dabei entstehen vielfältige Ideen und spannende Ergebnisse, die zeigen, wie motivierend selbstbestimmtes Lernen sein kann.
Um die Schülerinnen und Schüler bestmöglich zu unterstützen, finden im Laufe des Schuljahres regelmäßig Methoden-Workshops statt. Hier erwerben die Kinder wichtiges „Handwerkszeug“, das ihnen hilft, ihre Projekte zu strukturieren und ihre Ergebnisse auf unterschiedliche Weise zu präsentieren – sei es durch Plakate, Präsentationen, Modelle oder digitale Formate.
Der Heide-Day orientiert sich am Konzept des FREI DAY. Dieses pädagogische Modell gibt Kindern Raum, eigenen Fragen nachzugehen, Verantwortung für ihren Lernprozess zu übernehmen und sich aktiv mit Herausforderungen unserer Zeit auseinanderzusetzen. Ziel ist es, Lernen stärker an der Lebenswelt der Kinder auszurichten und sie zu befähigen, selbstwirksam zu handeln.
Perspektivisch wird der Heide-Day eng mit den 17 Nachhaltigkeitszielen der Vereinten Nationen verknüpft. Künftig sollen die Kinder ihre Projekte diesen Zielen zuordnen und sich so aktiv mit Themen wie Umweltschutz, sozialer Gerechtigkeit und nachhaltiger Entwicklung auseinandersetzen. Der Start dieser inhaltlichen Ausrichtung ist bereits in Planung.
Deutsch als Zweitsprache (DaZ) – Sprachförderung mit System
An unserer Schule ist die gezielte Sprachförderung ein wichtiger Bestandteil der Bildungsarbeit. Für Kinder, deren Muttersprache nicht Deutsch ist, bieten wir mindestens zweimal pro Woche jeweils eine Unterrichtsstunde im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ) an.
Digitale Medien – Lernen in einer digitalen Welt
Im Zeitalter rasanter medialer Entwicklungen ist digitale Bildung ein fester Bestandteil unseres Schulalltags. Unser Ziel ist es, die Kinder frühzeitig und verantwortungsvoll an den Umgang mit digitalen Medien heranzuführen und ihnen wichtige Kompetenzen für die Zukunft zu vermitteln.
Die Schülerinnen und Schüler arbeiten regelmäßig mit dem iPad, nutzen digitale Lernplattformen wie ANTON und lernen erste Grundlagen des Programmierens – beispielsweise mit kleinen Robotern. Kreative Anwendungen wie BookCreator und iMovie fördern den Mediengestaltungsprozess, während der Umgang mit Text- und Bildbearbeitung sowie die gezielte Nutzung von Suchmaschinen ein sicheres und reflektiertes Arbeiten im Netz ermöglichen.
Wir verstehen digitale Medien als sinnvolle Ergänzung des Unterrichts – sie unterstützen das individualisierte Lernen, regen die Kreativität an und bereiten unsere Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen einer zunehmend digitalen Lebens- und Arbeitswelt vor.
JEKITS
Jekits ist ein Programm der Musikschulen und bedeutet „Jedem Kind Instrument, Tanzen, Singen“. Im 1. Schuljahr lernt ihr Kind verschiedene Instrumente kennen. Ab dem 2. Schuljahr kann dann, gegen eine kleine Gebühr, ein Instrument an der Schule erlernt werden.
